Reflexión general de la asignatura

Diseño y Desarrollo de Recursos Tecnológicos Educativos

Evaluación de la asignatura.

Para comenzar, los aspectos positivos, he de decir que, han sido muchos. En primer lugar, quiero destacar la cercanía del profesor para con el alumnado, pues ha sido muy amable y nos ha ayudado en todo lo posible. En segundo lugar, destacaría la aplicación práctica de los programas que hemos aprendido. Creo que he aprendido a hacer bastantes recursos TIC para mis futuros alumnos e innovar en cada actividad que pueda proponerles. También destacaría el ambiente de clase, pues ha sido muy dinámico, escapando de la típica monotonía del silencio absoluto y el profesor ocupando su espacio frente al proyector.

En cuanto los aspectos negativos, poco tengo que decir. Quizás, en algunas ocasiones, los compañeros hablaban en voz alta y no dejaban concentrarse al resto, que queríamos realizar nuestras tareas. Por otra parte, aunque me hayan sido útiles, algunas tareas resultaban complejas debido a la imposibilidad de instalación o al difícil manejo de sus funciones (ejemplo: PDI Smart).

En último lugar, como propuesta de mejora, me gustaría que se atendiera al ruido que hacen los compañeros cuando el resto trabajamos. Cierto es que no siempre se hace, pero creo que es importante que nos respetemos unos a otros.

Cuadernia

"Cuadernia es la herramienta que la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha pone a disposición de toda la comunidad educativa para la creación y difusión de materiales educativos digitales." Así la define la propia página web de esta herramienta.

Tal y como he dicho en la entrada correspondiente a esta práctica, es la herramienta que más me ha gustado utilizar, debido a su fácil manejo. Hay una herramienta de autor y otra pestaña que nos dirige a un banco de recursos que docentes de toda Castilla - La Mancha y de otras comunidades que se han querido sumar a esta plataforma.

En el siguiente vídeo tutorial se muestran la forma de crear actividades interactivas para la PDI y llevarlas a cabo con nuestros niños posteriormente:

Realidad Aumentada

La realidad aumentada es un recurso tecnológico que nos permite trabajar con los alumnos el 3D y captar con ello su atención. Siempre hemos sabido y comprobado que de manera visual aprendemos mejor y más todavía si lo hacemos con la realidad aumentada.

Es posible que no sea algo que se haya extendido con tanta rapidez como otras herramientas tecnológicas. Sin embargo, cada vez va siendo más conocida por los docentes y aplicables a sus clases magistrales.

Cuando expusieron nuestras compañeras y nos mostraron a través de la tablet o del móvil seres animados, nos llamó muchísimo la atención y casi todos fuimos a verlo de cerca. Si a nosotros que somos adultos nos ha llamado de esa manera la atención es fácil imaginar cómo se captaría de rápido la de nuestros futuros alumnos. 

Realidad Aumentada en Educación - Collab Trends from Raúl Reinoso

PDI Smart

Al igual que la PDI stardboard, es un recurso tecnológico capaz de proyectar actividades y realizarlas en sí misma. supone un gran atractivo para el alumnado así como una gran aprendizaje en su día a día de cada asignatura.

Como todo lo he expuesto en la entrada anterior acerca de las PDI, pasaré a poner un vídeo tutorial que nos ayuda a utilizar este recurso digital. 

PDI Digital Starboard

La PDI es un software que se integra a los ordenadores y que van conectados a un ordenador para su posible utilización. La PDI cumple tres requisitos a la vez:

• Es un recurso informático.
• Es un recurso multimedia.
• Es un recurso interactivo.

Quizás, este sea el recurso TIC más llamativo para los alumnos. Durante mi estancia de prácticas observé el interés y las ganas con las que participaban los alumnos casi todos los días que se llevaban a cabo actividades en la pizarra digital.

Como está presente en nuestro día a día, la formación del profesorado para su utilización es muy importante, pues un buen docente tiene que estar al tanto de las innovaciones educativas para ver progresar a sus aprendices. 

Pdi hitachi starboard (tr.completo) from Inma Huerta Jiménez

Dreamweaver

Dreamweaver es un software que permite crear páginas profesionales sin tener que programar el código HTML. Da muchas libertades de diseño pero sólo por tiempo limitado.

Este programa te permite usar sus herramientes en un plazo de 30 días. Posteriormente, si quieres seguir usándolo debes adquirirlo monetariamente. 

Existen discrepancias en cuanto a su facilidad de uso. Unos dicen que es muy ameno y otros dicen que su uso es, en muchas ocasiones, difícil de usar.

Yo no puedo decir que sea fácil ni difícil porque no he tenido la ocasión de manejarlo. Sin embargo, sí que parece algo difícil su uso una vez expuesta la presentación de nuestros compañeros. Yo no la veo muy atractiva para utilizar con los niños de primara, ni tampoco manejable para su edad. 

Los siguientes vídeos son unos pequeños tutoriales para manejar el programa: 

Pinnacle – Sony Vegas

Sony vegas es un software de edición y creación de vídeo como lo es movie Maker. A grandes rasgos se ve claramente como las funciones de este programa son más difíciles de usar que las de movie maker. También es cierto que este programa es mucho más completo que el primero y bastante más profesional. 

Nuestros compañeros nos estuvieron mostrando las herramientas más básicas para que su utilización fuese más llevadera, sobre todo para un principiante en este software.

Desde mi punto de vista, y según los que nos contaron los compañeros es difícil de usar en adultos, por lo que la idea de utilizarlo con nuestros alumnos quedaría probablemente descartada.

También, tanto ellos como el resto de compañeros, nos dimos cuenta de que va muy lento y ocupa bastante espacio en su instalación. Necesitaríamos un ordenador potente para poder usarlo correctamente sin ningún problema. 

A continuación, podemos observar cómo un tutorial nos  puede enseñar las primeras herramientas de este programa: